В класс я приносил, как правило, готовые сочинения и старался представить их в оригинальном звучании. Хачатурян всегда занимался со всеми своими студентами скопом, и мои произведения часто служили предметом показательного (или назидательного) анализа: посмотрите, как хорошо сделано то-то, как удачно придумано там-то и т.п. Мне же он потом обычно тихо добавлял: – Но музыка мне не очень нравится. Давайте писать что-нибудь новое...